王瑞在全国评估学术会议上作主旨报告并荣获“优秀论文奖”
发布日期:2018-12-29      浏览 1773 次

12月6日至7日,由中国学位与研究生教育学会评估委员会组织召开的“第十二届全国学位与研究生教育评估学术会议”在南京隆重举行。上海音乐学院党委副书记、副院长王瑞研究员作大会主旨报告,引发热烈反响;其论文《构建艺术学科质量保障与评价的自洽机制——<上海音乐学院“音乐与舞蹈学”国际同行评估指标>释介》被评为“优秀论文”,这是艺术学科首次在全国学位与研究生教育评估学术会议论文评选中获奖。

本次大会是在深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的背景下召开的,也是在当前国家全面推进“双一流”建设的关键期举办的一次有关学位与研究生教育评估的高水平的学术会议。国务院学位委员会办公室副主任、教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用,教育部学位与研究生教育发展中心主任、评估委员会主任委员黄宝印,教育部学位与研究生教育发展中心副主任、评估委员会副主任委员林梦泉以及来自全国高校的校领导、研究生教育和学科规划建设领域的相关专家、代表共计千余人参会。

本次会议围绕“新时代中国特色研究生教育评估”主题,从立德树人的成效评价理论与实践研究、学科水平评价体系研究与实践、高水平大学评价研究、新时代教师队伍评价研究与实践、学位论文分类评价理论与实践研究、大数据等新技术背景下的评估方法与技术研究等方面进行交流研讨。会议共举办了24场报告和2个平行论坛,其中,8场是大会主旨报告。

7日上午,王瑞应邀做了题为“构建学科发展力导向的艺术学科评价机制——以《上海音乐学院‘音乐与舞蹈学’国际同行评估指标》为例”的大会主旨报告,引发大会热烈反响。王瑞在报告中指出,学科发展力是指可持续的学科发展与创新能力,包含学科“软实力”和“硬实力”两个方面。发展力评价着眼于长远发展的目标和绩效,关注的是学科机制构建和过程管理,目标达成度评价着眼于阶段性绩效状况,二者形成互补。文化是大学的灵魂与核心竞争力,一所大学的优秀的学术传统和人文精神是教书育人、立德树人的宝贵资源,文化育人、环境育人、机制育人、审美育人等学科软实力建设成效也是学科质量和水平的重要标志。

王瑞认为,学科建设是一项系统性的工程,学科评估的实质是学科管理,既要对阶段性建设目标的达成度和投入与产出的建设绩效做出客观评价,但同时应加强学科机制构建和过程管理,构建符合艺术学科规律和自身逻辑的质量保障与评价机制,这是保障学科建设可持续发展的基础。因此,学科评估应当化被动为主动,成为学科建设的自觉需要。

《上海音乐学院“音乐与舞蹈学”国际同行评估指标体系》以人才培养为核心,以立德树人为根本,坚持中国特色、国际语境和同行视角,结合国际艺术学科前沿态势,聚焦学科核心要素,遵循艺术学科规律,尊重学科多样性与差异性,构建机制评价与绩效评价、基础资源评价与发展力评价、软实力与硬指标评价并重的学科建设与评价机制,为深化我国学科建设改革,加强国际同行院校的深度合作,构建学科交流对话机制和平台,开展国际同行评估,提升学科发展水平提供可资借鉴的上音方案。

中国学位与研究生教育学会评估委员会还进行了优秀论文评选活动,经过盲评,在全国共85篇学术论文中,47篇论文被收入会议论文集,9篇被评为“学位与研究生教育评估学术会议优秀论文”。王瑞的《构建艺术学科质量保障与评价的自洽机制——<上海音乐学院“音乐与舞蹈学”国际同行评估指标>释介》被评为“优秀论文”。

 

供稿:学科办

撰稿:吴佳